Mostrando entradas con la etiqueta autoestima. Mostrar todas las entradas
Mostrando entradas con la etiqueta autoestima. Mostrar todas las entradas

miércoles, 13 de noviembre de 2013

Establecimiento de rutinas

Hoy día escuchamos muchas de las dificultades que encuentran los padres para con sus hijos. Estas dificultades se presentan en multitud de circunstancias y acontecimientos de la vida diaria de los más pequeños.

Desde que los niños nacen necesitan un control y un seguimiento que les ayude a alcanzar la seguridad suficiente para afrontar de una forma normalizada su vida diaria.



Para alcanzar esta seguridad comentada, los niños necesitan seguir una serie de rutinas. Estas rutinas están relacionadas con los ámbitos principales que afectan al desarrollo de los niños. Si se sigue una rutina con los niños se alcanzará un equilibrio del niño en la mayoría de los ámbitos en los que se desarrolla.

El principal contexto en el que se establecen estas rutinas es el colegio. Por ello, para que les pueda resultar más fácil asimilar estas reglas es conveniente que las rutinas se establezcan lo más pronto posible.

A partir de la cuarentena, los niños comienzan a regular la alimentación aguantando más tiempo entre toma y toma, este hecho se puede utilizar para comenzar a introducirle rutinas.

Cuando son algo más mayores conviene regular dos hechos principales como son el sueño y la comida.

Con respecto al sueño, en la medida de lo posible, debemos intentar acostarlos a la misma hora y que los periodos de sueño incluidos durante la mañana y la siesta. A este tipo de rutinas van unidas las de la comida, cuando se les introducen las papillas es conveniente darles las comidas a la misma hora todos los días. Estas rutinas favorecerán el control y seguridad por parte del niño.

Cuando son algo mayores y pasan de la Escuela Infantil al colegio conviene seguir con las rutinas, regularizando las comidas, las horas de sueño, la hora del baño, etc…



Al llegar a la primaria, estas pautas se complementan con los deberes y tareas para casa. Por supuesto, establecer un tiempo diario a las tareas, ayudará a su integración y aceptación de los estudios, así como a favorecer los buenos resultados académicos.

Podemos aprovechar los fines de semana para saltar un poco la rutina, ya que tampoco es conveniente ser demasiado estrictos.

La base de estas rutinas es el horario, recordarles a la hora que tienen que comer, a la hora que se acuestan, etc,…les ayuda a ubicarse temporal y espacialmente con su entorno.



Estos aspectos ayudarán a tener mayor control de los más pequeños, con ello evitaremos rabietas por sueño, rabietas por la comida, entre otros. Los niños deben saber en cada momento qué tienen que hacer y porqué.

Una estrategia muy cómoda para seguir las rutinas con los pequeños es el establecerle un horario y una agenda, si son pequeños con fotos, que les recuerde que actividades tienen, qué dias de la semana va al colegio,..




 Imágenes vía psjpastoral.blogspot.com, www.psicosaludtenerife.com, rincondeinfantil.wordpress.com.

domingo, 3 de noviembre de 2013

Niños desmotivados

Cuando los alumnos acuden a refuerzo educativo, sus padres suelen dar (en la mayoría de los casos) muy parecidas causas, la que más escuchado yo es la de  “es listo pero es muy flojo”. La verdad es que tienen parte de razón pero, ¿por qué son tan flojos?. La principal causa del desinterés de los alumnos hacia los estudios es su falta de motivación.


Cuando se encuentran en primaria suelen agobiarse cuando empiezan a suspender exámenes o tener no muy buenos resultados en las diferentes asignaturas, pero…¿por qué se desmotivan? Seguro que muchos de vosotros me daréis algunas respuestas de las que yo os comento a continuación:

  1. Inseguridad en sí mismos. Podemos encontrar a bastantes niños muy tímidos y con poca confianza y seguridad en sí mismos, esto hace que no se encuentren con la confianza suficiente para realizar las tareas o exámenes de manera independiente e individual.

  • Cómo ayudarles a superarlo:
-          Debemos reforzarles positivamente sus esfuerzos, cuando realizan los deberes, cuando estudian,…es bueno que se les refuerce con frases de aprobación como: “estoy muy orgulloso de ti”, “seguro que el examen te sale genial”, “te esfuerzas mucho”,…frases de este tipo les hace ganar confianza y seguridad en sí mismos.
-          Ponerle metas que sepamos que pueden alcanzar, para que puedan coger más seguridad en la tarea y, a partir de ahí ir aumentando la dificultad poco a poco.

  1. Desinterés hacia la materia. Estamos acostumbrados a realizar las tareas casi siempre de la misma manera, lápiz y papel, pizarra y libro de texto, con contenidos que, en muchas ocasiones, no son nada atractivas para el alumnado. El uso de las nuevas tecnologías, está ayudando a que la motivación por las materias aumente. Yo misma observo cómo mis alumnos prefieren hacer en ipad o el ordenador las mismas tareas que hacen en papel e, incluso en muchos casos obtienen mejores resultados. 
  • Cómo ayudarles a superarlo
-          Reforzar en casa las tareas con actividades motivantes para ellos en casa. Si por ejemplo están dando en clase los animales, llevarlos a un zoo el fin de semana para que puedan recordar mejor lo aprendido, así les ayudará a estudiar con más conciencia de lo que estudian y más seguridad la materia en cuestión.
-          Casi todos tenemos ordenador o incluso tablet, en muchos casos, en casa. Realizar actividades de refuerzo de la materia con actividades on line les ayuda a reforzar los contenidos estudiados de una forma más divertida y fácil de adquirir.


  1. Desmotivación social generalizada. A muchos de los niños a los que les he preguntado porqué no se esfuerzan por tener mejores resultados para poder seguir estudiando e incluso llegar a la universidad me responden ¿para qué? Si voy a estudiar y no voy a tener trabajo. Personalmente me parece muy triste esta respuesta, de la que toda la sociedad actual tiene la culpa. Estoy de acuerdo en que hay mucho paro y que es una situación muy complicada para todos nosotros pero ¿realmente tienen que ser los más pequeños tan conscientes?
  • Cómo ayudarles a superarlo
-          No debemos contar delante de ellos tantas situaciones negativas, debemos reforzarlos SIEMPRE, aunque haya crisis y estemos viviendo aspectos negativos no tenemos que hacerlos a ellos tan partícipes de esta realidad.
-          Animarlos a que estudien, y a que hagan lo que les gusta, en ningún momento transmitirles mensajes negativos del tipo “para que vas a estudiar si no hay trabajo”.

  1. Refuerzo negativo en su entorno. Por último quiero comentar como uno de los factores que desmotivan a los más pequeños, es el refuerzo negativo del que pueden disponer en su entorno más cercano. Este punto estaría relacionado con el anterior. Si en su entorno no se les anima a que continúen y se esfuercen, ellos no lo van a hacer.

  • Cómo ayudarles a superarlo
-          Reforzarlo positivamente puede ser crucial para aumentar su motivación, si vemos que algo les cuesta hacerlo, animarlos a que lo hagan mejor, hacerles conocedores de que confiamos y creemos en ellos, esto supone una corriente de positividad para ellos.


Pues bien con estos puntos, he pretendido explicar algunos puntos que provocan la desmotivación en el alumnado, si sabéis de alguna más de la que yo no haya hecho mención, por favor, hacédmelo saber a través de los comentrios de este post. Muchas gracias a todos.